Les chefs d’État de l’UA adoptent la vision et le plan AUDA-NEPAD pour les technologies éducatives

Les chefs d’État de l’UA adoptent la vision et le plan AUDA-NEPAD pour les technologies éducatives : Mwanga wa Elimu appelle les parties prenantes à agir

Nairobi, Kenya, 17 avril 2026 – Les chefs d’État de l’Union africaine ont officiellement adopté la vision et le plan AUDA-NEPAD Africa EdTech 2030, conférant ainsi un mandat continental visant à transformer l’apprentissage numérique pour les apprenants africains. Mwanga wa Elimu (La Lumière de l’éducation), le mouvement panafricain créé pour piloter la mise en œuvre de cette vision, salue et se réjouit de cette adoption, qui marque le début d’une nouvelle phase d’action.

La vision s’engage à ce que, d’ici 2030, chaque apprenant africain ait un accès abordable à des ressources d’apprentissage numériques de haute qualité et adaptées au contexte local, au sein d’un écosystème EdTech panafricain inclusif et interopérable. Dans une déclaration officielle de l’Assemblée de l’Union publiée le 31 mars, les chefs d’État ont salué la Vision et le Plan et ont appelé « les États membres à adopter et à adapter le Plan, notamment par des investissements dans les infrastructures publiques numériques pour l’éducation et les compétences numériques des enseignants ».

« C’est le moment vers lequel l’écosystème des technologies éducatives en Afrique s’est construit. L’adoption par les chefs d’État de l’Union africaine du document « Africa EdTech 2030 : Vision et Plan » nous offre une architecture et un mandat communs. Le travail de mise en œuvre commence à présent, et c’est précisément pour cela que le mouvement Mwanga Wa Elimu a été créé », a déclaré John Kimotho, figure de proue fondatrice et coordinateur exécutif de Mwanga Wa Elimu.

L’adoption de la Vision et du Plan a des implications directes pour tous les groupes de parties prenantes du paysage africain de l’éducation et de la transformation numérique. Mwanga wa Elimu appelle chacun à agir dès maintenant.

Les gouvernements disposent désormais d’un cadre continental clair pour leur politique nationale en matière d’EdTech. Alignez les stratégies nationales sur le cadre continental, engagez-vous à respecter la feuille de route de mise en œuvre par étapes et intégrez le DPI-Ed dans les plans nationaux d’éducation numérique.

Le secteur privé dispose d’une architecture stable à l’échelle du continent pour ses investissements. Il doit investir dans des solutions ouvertes et interopérables et s’engager dans des voies de marchés publics alignées sur la Vision.

Les partenaires de développement peuvent orienter leur assistance technique et financière au sein d’une architecture continentale unifiée, réduisant ainsi les doublons et augmentant l’impact. Ils doivent aligner toute assistance sur le cadre de la Vision et du Plan.

Les enseignants disposent désormais d’un accès direct au développement professionnel numérique et à des outils compatibles avec le DPI-Ed. Utilisez ces ressources et promouvez les technologies éducatives centrées sur l’apprenant au sein de vos systèmes.

Les développeurs et les innovateurs ont accès à des normes ouvertes communes, à des cadres politiques harmonisés et à des modèles de revenus durables à l’échelle continentale. Développez en vous appuyant sur des normes ouvertes, privilégiez le mode hors ligne et adaptez vos solutions aux langues africaines.

Barbara Glover, conseillère stratégique du mouvement Mwanga wa Elimu et responsable de l’unité Éducation et inclusion numérique de l’AUDA-NEPAD, a déclaré : « Les chefs d’État de l’Union africaine ont confié à l’AUDA-NEPAD un mandat clair pour soutenir la mise en œuvre de l’African EdTech 2030 : Vision et plan, et le mouvement Mwanga wa Elimu jouera un rôle essentiel dans la réalisation de cet objectif. Le moment est venu pour toutes les parties prenantes de travailler ensemble afin d’adapter les politiques nécessaires à la réalisation de cette vision – et de mobiliser les ressources humaines et financières dont nous avons besoin pour agir à grande échelle. »

« C’est un moment passionnant. La vision est claire et le plan est en place. Nous devons dispenser un enseignement dont la qualité est garantie, et c’est le rôle que Mwanga wa Elimu est appelé à jouer. Pour aider à transformer l’ambition en action et faire progresser la Vision et le Plan Africa EdTech 2030, afin que chaque enfant du continent bénéficie d’un apprentissage de qualité. » Dr Joshua Valeta, membre fondateur et président de la DEASA (Association pour l’enseignement à distance d’Afrique australe).

À la suite de l’adoption du plan par les chefs d’État et de l’appel lancé aux États membres pour qu’ils l’adoptent et l’adaptent à leur contexte national, Mwanga wa Elimu a lancé sa première initiative politique, en réunissant ses membres afin de co-élaborer une boîte à outils pour la mise en œuvre des politiques, capable d’accélérer l’adaptation du cadre continental au niveau national.